Cabinet d'Ergothérapie

Je me suis ensuite spécialisée en pédiatrie au cours d'une première expérience en libéral dans le 92, dans un premier temps sur les troubles des apprentissages. J'ai développé une expertise dans les domaines de l'évaluation et de la rééducation des troubles pratiques, graphiques et de la compensation par outil informatique. Afin de répondre aux besoins des familles et des enfants, je me suis formée aux processus d'intégration sensorielle, à la méthode COG-FUN pour les enfants TDA/H, à la méthode CO-OP visant à développer les stratégies cognitives de résolution de problèmes et à la prise en charge sensori-motrice précoce du bébé à risque et de l'enfant avec un retard psychomoteur avec ou sans lésion cérébrale.
Depuis 2022, je suis également zoothérapeute (formation IFZ) et je propose la médiation animale avec les chiens dans le cadre de ma pratique d'ergothérapeute.
En 2013, j'ai créé mon premier cabinet sur Toulouse. En 2018 j'ai ouvert un deuxième cabinet au sein d'une équipe pluriprofessionnelle puis un troisième avec des collègues ergothérapeutes, afin de me spécialiser dans la prise en charge précoce des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Depuis le 1er septembre 2021, j'ai ouvert mon propre cabinet sur La Salvetat Saint Gilles et accueilli une 1ère puis une 2ème collaboratrice.
Au sein du cabinet, je réponds aux demandes des enfants depuis leur plus jeune âge, mais également des adultes et des personnes âgées.
Je travaille en lien avec les professionnels du secteur médical, paramédical, les enseignants et les aesh, les associations de familles,... pour ainsi croiser nos différents regards et apporter toujours plus de réponses adaptées aux familles qui font appel à mes services.Attachée au développement d'une meilleure compréhension de notre rôle en tant qu'ergothérapeute, je participe à différentes actions de communication (formations, congrès, manifestations, ...).
Depuis sa création en juin 2018, je fais partie de l'association Occitadys qui a pour missions de promouvoir, encadrer et soutenir les pratiques de tous les professionnels concernés par les troubles neurodéveloppementaux et spécifiques des apprentissages en Occitanie. Je participe notamment au déploiement du dispositif de la trousse pédagogique.Enfin, l'expertise que j'ai développée dans le domaine de la pédiatrie m'amène également à intervenir auprès de l'Institut de Formation en Ergothérapie de Toulouse pour participer à la formation des futurs ergothérapeutes, par l'accueil de stagiaires et l 'aide à l'installation en libéral.
J'interviens également dans la formation continue des enseignants et des AESH dans le cadre d'un partenariat avec la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique de Toulouse et l'Inspection Nationale.

En pratique :

Toute intervention débute par un bilan.
Les bilans utilisés sont validés et normés. Ils vont mettre en évidence les capacités/incapacités de la personne et vont permettre de définir ensemble les objectifs à atteindre. Ils sont nécessaires pour comprendre les dysfonctionnements et fixer des objectifs de rééducation ou de réadaptation, mais également pour mesurer les progrès observés après la rééducation.
Chaque bilan fait l’objet d’un compte-rendu détaillé.
Un exemplaire sera systématiquement adressé au médecin prescripteur qui réalisera au préalable une prescription pour « un bilan et une rééducation en ergothérapie ». Car même si nous ne sommes pas remboursés par la sécurité sociale, nous travaillons sur prescription médicale.

Lieux d'intervention :

En fonction des besoins, les séances d’ergothérapie peuvent avoir lieu au cabinet, à domicile ou sur les établissements scolaires et professionnels.

Pédiatrie

• L'ergothérapie, c'est quoi?

• Adultes et Autres

Nous accueillons les tout-petits (0-6 ans) dès qu'il y a la suspicion d'un trouble du développement.
Plus nous agissons précocement, plus les troubles futurs peuvent être réduits.
Il est recommandé de consulter un ergothérapeute dès lors où l'on repère chez un nourrisson ou un jeune enfant :- des activités de la vie quotidienne perturbées compte-tenu de son âge (jeux, prise des repas, sommeil, hygiène, …),
- un comportement atypique dans les activités de jeu et/ou dans les interactions sociales (communication verbale ou non verbale non fonctionnelle, manque d'exploration ou exploration inadaptée),
- un retard de développement moteur dès son apparition, qu'il soit global (tenue assise, debout, marche, équilibre, …) ou fin (préhensions, ...)
- des difficultés dans les apprentissages scolaires et préscolaires (habiletés motrices fines, graphisme)
- des troubles de l'intégration sensorielle (hyper ou hyposensibilité, recherche ou évitement de sensations, …).Nous participons également au diagnostic précoce des troubles neuro-développementaux.

Phase de bilan

Remarque : les bilans sont réalisés au cabinet uniquement, sur le temps scolaire ou le samedi matin. Si vous le souhaitez, une attestation vous sera remise pour l'école afin de justifier l'absence de votre enfant._L'entretien*
Il est réalisé en présence d'un ou des parents et avec l'enfant afin de faire connaissance, mettre l'enfant en confiance et connaître son développement, ses habitudes et son mode de vie ; de même que son parcours scolaire et son ressenti vis à vis de l'école, ses goûts et les activités qu'il aime faire, sa relation aux autres, … Au cours de cet entretien, nous échangeons également sur ses compétences dans les activités de vie quotidienne (toilette, habillage, repas, loisirs, …).L'évaluation fonctionnelle*
Après l'entretien, le bilan se poursuit avec votre enfant pour une durée d'1h30 à 2h00.
Les épreuves réalisées au cours du bilan permettent d'évaluer ses compétences fonctionnelles, ses points forts / ses points faibles et son fonctionnement sensorimoteur, afin de comparer avec sa classe d'âge.
Nous utilisons des observations et des tests standardisés pour comparer les résultats de votre enfant à ceux des enfants de son âge (M-ABC 2, BHK, VMI, …) et montrer si votre enfant présente une difficulté, un trouble voire une incapacité dans un domaine particulier (écriture, processus de motricité, praxie constructive, visuo-spatiale, …). Cette étape est indispensable pour comprendre les postures qu'il adopte lorsqu'il travaille, son agitation, ses capacités à coordonner ses gestes, … et toutes les interférences qui peuvent apparaître.
En fin de bilan, nous échangeons avec la famille pour une restitution des éléments observés._Que se passe-t-il après ?***
La cotation des tests et la rédaction du compte rendu prend du temps puisqu'elle nécessite d'analyser les informations issues des comptes-rendus des autres professionnels déjà existants s'il y a lieu et le jour du bilan, de les mettre en relation avec les éléments mis en évidence au cours des différentes épreuves du bilan (passation filmée) afin d'établir un diagnostic ergothérapique et un projet d'accompagnement personnalisé (objectifs d'intervention, conseils en aménagements pédagogiques et en matériel adapté). Le compte rendu du bilan en ergothérapie est envoyé dans un délai maximum d'1 mois à la famille et au médecin prescripteur.

Mise en place du suivi :

Si suite au bilan, votre enfant a besoin d'un suivi en ergothérapie, nous choisissons ensemble le créneau et le lieu du suivi. Des séances d'une heure généralement sont mises en place chaque semaine et se font selon les besoins et les objectifs visés soit au cabinet, soit à domicile, soit sur les établissements scolaires.
Il peut s'agir de séances pour accompagner votre enfant dans le développement de ses compétences scolaires (écriture, géométrie, calcul, …), quotidiennes (toilette, habillage, repas, loisirs, …), ou sociales (relation avec les autres, estime de soi, …).

Notre intervention en tant qu'ergothérapeute consiste également en :
- Une information et un accompagnement de l'enseignant et de l'accompagnant de l'élève en situation de handicap (AESH) ;
- Des conseils et une aide à la mise en place des aménagements pédagogiques en fonction de l'âge et des difficultés (adaptation des supports scolaires, outils de compensation adaptés,...) ;
- Des liens avec les professionnels intervenant auprès de votre enfant (médicaux, paramédicaux,…).

Adultes et autres

• L'ergothérapie, c'est quoi?

• Pédiatrie

Réeducation

L'objectif de l'ergothérapie chez les adultes est de maintenir, restaurer et permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Notre objectif va être de prévenir, réduire, voire supprimer les situations de handicap en tenant compte de vos habitudes de vie et de votre environnement.
Nous pouvons intervenir à la suite d'une hospitalisation, d'un séjour en centre de rééducation, à la demande de l'équipe ou à la demande de la famille, lorsque la préparation du retour à domicile est nécessaire et que les objectifs de soins restent à poursuivre en libéral.
Nous pouvons également intervenir sous forme de vacations dans les structures d'hébergement pour adultes en situation de handicap (MAS, IME, EHPAD, ...) pour évaluer les capacités fonctionnelles et les besoins des résidents et préconiser une aide personnalisée (humaine et/ou matérielle,…).Après un bilan initial, nous proposons une rééducation des fonctions déficitaires et un entretien des capacités préservées en prenant en compte vos besoins et votre entourage. Nous utilisons des activités choisies en fonction de vos centres d'intérêt et nous vous guidons dans la gestion des troubles au quotidien afin de préserver une autonomie maximale.
En rééducation, nous intervenons principalement pour des pathologies neurologiques (AVC, traumatisme crânien, sclérose en plaques,…) en aidant la personne à :
- Solliciter sa motricité fine pour manipuler plus précisément, développer ses mouvements ;
- Retrouver une autonomie dans son quotidien pour faire le plus possible seul(e) (toilette, déplacement, préparation des repas, réalisation des courses,…) ;
- Stimuler ses capacités cognitives pour se repérer dans le temps / l'espace et organiser sa journée.
Nous intervenons également auprès de personnes atteintes de maladies rhumatismales ou de pathologies du rachis en les accompagnant à :
- Gérer et apaiser les douleurs ;
- Entretenir une motricité qui sera utile dans les activités du quotidien ;
- Réajuster les gestes du quotidien en proposant des techniques d'économie articulaire.

Aménagement de domicile :

Par notre formation initiale prenant en compte la personne, ses activités et l'environnement dans lequel elle les réalise, nous apportons notre expertise dans l'accessibilité et la fonctionnalité de l'habitat par
rapport à votre état de dépendance et d'autonomie et en fonction de votre projet de vie.
Nous intervenons directement à votre domicile pour le temps d'une visite évaluer vos habitudes de vie, vos capacités fonctionnelles, vos fragilités, vos souhaits et vos attentes en fonction de l'environnement social et de l'habitat dans lequel vous évoluez.Cette intervention s'organise en deux temps :
- Réalisation d'une évaluation de votre lieu de vie avec prise de mesures et de photographies de votre habitat si besoin ;
- Rédaction d'un compte-rendu de préconisations reprenant les situations de handicap rencontrées à votre domicile, les propositions de compensations adaptées à vos besoins, les schémas d'aménagements proposés et les détails techniques du matériel préconisé.
Les préconisations peuvent se situer à différents niveaux : modification du bâti, réorganisation de l'agencement des pièces, aménagement d'une salle de bain, installations d'aides-techniques (barres d'appui et autres), réapprentissage de gestes.
Vous pouvez transmettre ce compte-rendu à votre bailleur social, à la MPDH, à l'ANAH ou tout autre
organisme afin de vous aider à financer les travaux d'aménagement pour garantir votre autonomie, votre confort et votre sécurité au quotidien.

- Bilan d’ergothérapie auprès des enfants :
Premier entretien + bilan + rédaction du compte-rendu : 220 €

- Séances de rééducation hebdomadaires :
Séance d'1 heure à l'extérieur (domicile / école) : 59 €
Séance d'1 heure au cabinet : 53 €Remarque : les séances non annulées 24 heures à l'avance sont facturées. Les réunions éducatives sont facturées comme des séances.

- Conseils en aménagement du logement :
Visite d’évaluation + Préconisations d’aménagements + Rédaction du compte-rendu (sans modification du
bâti) : 190 €

- Conseils en aides techniques / attestation de conduite de FRE :
Visite d’évaluation + Rédaction du compte-rendu de préconisations d’aides techniques : 110 €

- Vacances / formations :sur devis

- Frais kilométriques supplémentaires pour secteur > 20 km : 0,36 € / km

Contact :

Mes collaboratrices et moi-même intervenons uniquement sur rendez-vous.
S'il s'agit d'une première demande de rendez-vous, nous vous remercions de bien
vouloir cliquer ici pour remplir le formulaire ou nous contacter par mail.
Lien formulaire : Me contacter
Mail : aurelie.taunais@gmail.com

Documentation

Cette page a pour objectif d’être un lieu d’échange et de partage d’informations.

**Catégorie troubles des apprentissages et troubles DYS : **- Le Dr Pouhet au sujet de la Dyspraxie et des troubles des apprentissages : ce site des textes, des diaporamas, des liens vers des vidéos contient traitant des DYS, c'est-à-dire des troubles spécifiques cognitifs ou d'apprentissage chez l'enfant
https://sites.google.com/site/dralainpouhet/- Troubles « Dys » de l'enfant : guide ressources pour les parents
https://www.santepubliquefrance.fr/docs/troubles-dys-de-l-enfant-guide-ressources-pour-les-parents- **Troubles « Dys » : le guide d'appui pour l'élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des pratiques, de l'attention et des apprentissages, des ressources pour les parents élaborés par la CNSA **
https://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-dys-web-corrige-mai_2015.pdf- Schéma proposé par la FFDYS sur les différents plans d'accompagnement : PAP, PPS,… quel plan pour qui ?
http://www.ffdys.com/wp-content/uploads/2015/05/2015-04-PAP-schema-V3.pdf

**Catégorie intégration sensorielle : **- Vidéo sur l'intégration neurosensorielle
https://www.youtube.com/watch?v=Ust3ruQSdJ8- L'approche d'intégration neurosensorielle
https://www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf- Brochure « comprendre l'intégration sensorielle »
https://www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf

**Catégorie accessibilité et adaptation du logement : **- Le guide « L'adaptation du logement aux personnes handicapées et aux personnes âgées » : il présente les démarches à effectuer pour adapter son logement, les organismes financiers communs et spécifiques, ainsi que les avantages fiscaux existants.
http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/adaptation_logement.pdf- Le CNRS de Midi-Pyrénées présente dans un article les différents dispositifs visant à améliorer l'accessibilité et l'adaptation des logements existants.
[http://www.cnrs.fr/midi-pyrenees/AVotreService/RH/DocsActionSociale/2015-10-15ArticleHandicapJuin.pdf]
(http://www.cnrs.fr/midi-pyrenees/AVotreService/RH/DocsActionSociale/ 2015-10-15ArticleHandicapJuin.pdf)Le guide « Les professions libérales : réussir l'accessibilité » : réalisé par la Délégation Ministérielle à l'Accessibilité et destiné aux professionnels libéraux à la recherche d'informations et de conseils quant à la mise en accessibilité de leurs locaux.
http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/Professions_liberales.pdf

Catégorie ergothérapie en pédiatrie :- Vidéo l'ergothérapie auprès des enfants – Josiane Caron Santha
https://www.youtube.com/watch?v=meXKRkqxdqk&t=8s
- L'ergothérapeute : un professionnel clé dans la détection et la prise en charge précoce des troubles du neurodéveloppement chez le jeune enfant (0-7 ans)
[https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Interventionprecoce/Intervention%20precoceArgumentaire.pdf](https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Interventionprecoce/Intervention% 20precoceArgumentaire.pdf)
- Comprendre l'ergothérapie auprès des enfants
http://www.reseauarcenciel22.fr/wp-content/uploads/2019/12/Ergotherapieaupresdesenfants.pdf
- Contribution des ergothérapeutes dans le cadre du parcours des 1000 jours : argumentaire présentant des propositions concrètes afin d'inscrire la pratique des ergothérapeutes dans des actions de prévention et de dépistage précoce.
[https://www.anfe.fr/images/stories/doc/Dossiers/Prise%20de%20positionParcours%20des%201000%20jours.pdf](https://www.anfe.fr/images/stories/doc/ Dossiers/Prise%20de%20position_Parcours%20des%201000%20jours.pdf)
- L'ergothérapie et l'école :
https://gazetteergot.wixsite.com/my-site/documents-%C3%A0-t%C3%A9l%C3%A9charger

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